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保護者
4.0
学生：2022年
目的：学習習慣の習得
通塾頻度：週2日
総合評価
子どもが先生の授業を「分かりやすい」と言っていて、塾に対して前向きに取り組めているのは先生方のおかげだと感じています。カリキュラムも無理なく進められているようです。先生の目の届く環境も良いです。学習意欲が出てきたのが何より嬉しいです。
講師
子どもが「分かりやすい」と話し、塾に行くのを嫌がらないのは先生方の指導が良いからだと思います。
カリキュラム
特に難しいと感じている様子もなく、子どものペースに合わせて無理なく取り組めているようです。
サポート体制
常に先生の目の前（少人数制）で勉強するので、疑問点をすぐ質問でき集中できる環境だと思います。
総合評価
子どもが先生の授業を「分かりやすい」と言っていて、塾に対して前向きに取り組めているのは先生方のおかげだと感じています。カリキュラムも無理なく進められているようです。先生の目の届く環境も良いです。学習意欲が出てきたのが何より嬉しいです。
講師
子どもが「分かりやすい」と話し、塾に行くのを嫌がらないのは先生方の指導が良いからだと思います。
カリキュラム
特に難しいと感じている様子もなく、子どものペースに合わせて無理なく取り組めているようです。
サポート体制
常に先生の目の前（少人数制）で勉強するので、疑問点をすぐ質問でき集中できる環境だと思います。
総合評価
子どもが先生の授業を「分かりやすい」と言っていて、塾に対して前向きに取り組めているのは先生方のおかげだと感じています。カリキュラムも無理なく進められているようです。先生の目の届く環境も良いです。学習意欲が出てきたのが何より嬉しいです。
講師
子どもが「分かりやすい」と話し、塾に行くのを嫌がらないのは先生方の指導が良いからだと思います。
カリキュラム
特に難しいと感じている様子もなく、子どものペースに合わせて無理なく取り組めているようです。
サポート体制
常に先生の目の前（少人数制）で勉強するので、疑問点をすぐ質問でき集中できる環境だと思います。
総合評価
子どもが先生の授業を「分かりやすい」と言っていて、塾に対して前向きに取り組めているのは先生方のおかげだと感じています。カリキュラムも無理なく進められているようです。先生の目の届く環境も良いです。学習意欲が出てきたのが何より嬉しいです。
講師
子どもが「分かりやすい」と話し、塾に行くのを嫌がらないのは先生方の指導が良いからだと思います。
カリキュラム
特に難しいと感じている様子もなく、子どものペースに合わせて無理なく取り組めているようです。
サポート体制
常に先生の目の前（少人数制）で勉強するので、疑問点をすぐ質問でき集中できる環境だと思います。
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